距离2018教师资格证笔试还有一段时间，考生们也都在努力加紧复习，优路教师资格证频道为了帮助大家提高复习效率，特准备了小学教育知识与能力材料分析题考点，希望对大家有所帮助！

　　首先看一下历年材料分析题涉及的知识点：

　　从以上的表格中可以看出材料分析题的出题方向，只要熟背知识点，再结合材料分析合理分析，18分的题你拿15分也没什么大问题

　　德育原则

　　（一）导向性原则

　　①坚持正确的政治方向；

　　②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

　　③把德育的理想性和现实性结合。

　　（二）疏导原则

　　①讲明道理，疏导思想；

　　②因势利导，循循善诱；

　　③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　（三）尊重学生与严格要求学生相结合的原则

　　①严要有度；

　　②严要有方；

　　③严要有恒；

　　④尊重学生的人格个性，充分信任学生；

　　⑤尊重学生的个性发展；

　　⑥不能迁就学生。

　　（四）发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则

　　①“一分为二”看待学生；

　　②长善救失，通过发扬优点来客服缺点；

　　③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。

　　（五）教育影响的一致性与连贯性原则

　　①统一学校各方面的教育力量；

　　②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；

　　③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。

　　（六）因材施教原则

　　①了解学生的个性特点和内心世界；

　　②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；

　　③根据学生的年龄特征有计划进行教育。

　　（七）集体教育与个别教育相结合原则

　　①建立健全的学生集体；

　　②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用；

　　③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。

　　德育方法

　　（一）说服教育法

　　1.语言说服

　　①注意说服的时机，有针对性；

　　②注意学生的接受能力；

　　③做好引导总结。

　　2.事实说服

　　①明确目的，制定计划；

　　②做好充分准备；

　　③加强指导；

　　④做好总结工作。

　　（二）榜样示范法

　　①选好示范的榜样（先进性、时代性、典型性）；

　　②引导学生理解榜样精神的实质；

　　③激起学生学习榜样的倾慕之情；

　　④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。

　　（三）情感陶冶法

　　①创设良好的教育情境；

　　②组织学生积极参与情境创设；

　　③与启发说服相结合。

　　（四）指导实践法

　　①坚持严格要求；

　　②调动学生的主动性；

　　③注意检查和坚持。

　　（五）品德评价法

　　①公平、正确、合情合理；

　　②发扬民主，获得学生支持；

　　③注重宣传与教育；

　　④奖励为主，抑中带扬。

　　教学原则

　　（一）直观性原则

　　①正确选择直观教具和教学手段；

　　②直观教具的演示与语言讲解结合起来；

　　③重视运用语言直观。

　　种类：实物直观、言语直观、模像直观

　　（二）启发性原则

　　①调动学生学习的主动性；

　　②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

　　③让学生动手，培养独立解决问题的能力；

　　发扬教学民主。

　　（三）巩固性原则

　　①在理解的基础上巩固；

　　②重视组织各种复习；

　　③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

　　（四）循序渐进原则

　　①按教材的系统性进行教学；

　　②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；

　　③由浅入深，由易到难，由简到繁。

　　（五）量力性原则

　　①重视学生的年龄特征；

　　②了解学生发展的具体特点；

　　③恰当的把握教学难度

　　（六）因材施教原则

　　①坚持课程计划与学科标准的统一要求；

　　②教师要了解学生，从实际出发进行教学；

　　③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个④学生的特长得以发挥。

　　（七）科学性与教育性相结合的原则

　　①确保教学的科学；

　　②教师要结合教学内容进行思想品德教学；

　　③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

　　④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

　　（八）理论联系实际原则

　　①书本知识的教学要注重联系实际；

　　②重视培养学生运用知识的能力；

　　③正确处理知识教学和技能训练的关系；

　　④补充必要的乡土教材。

　　教学方法

　　（一）讲授法

　　讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。

　　①讲授内容要有科学性、系统性、思想性；

　　②讲授要有启发性；

　　③讲究语言艺术；

　　④讲授应注意培养学生的学科思维。

　　（二）谈话法

　　①要准备好问题和谈话计划；

　　②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性；

　　③善于启发诱导；

　　④要做好归纳、小结。

　　（三）讨论法

　　①讨论的问题要有吸引力；

　　②要善于在讨论中对学生启发引导；

　　③做好讨论小结。

　　（四）演示法

　　演示工具：

　　①实物、标本、模型、图片；

　　②图表、示意图、地图；

　　③实验；

　　④幻灯、电影、录像。

　　（五）练习法

　　①使学生明确练习的目的与要求；

　　②练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高；

　　③严格要求。

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