关心合肥幼儿英语的家长都知道：对于英语学习来说，语音基础是重要的一环，但现在国人发音堪忧，除去对英语学习的兴趣之外，很多都是因为早期发音教育尤其是音标方面的教学不足所导致，而音标难和发音不准同时也使得拼读单词困难重重。对于英语学习者来说，还有另外一种”蹊径“可以提升语音基础，那就是自然拼读，英语写作”Phonics“，今天我们就来了解一下：
1、自然拼读是怎样的英语学习法？
关心合肥幼儿英语的家长要知道：自然拼读，Phonics，是目前国际主流的英语教学法，与我们的国际音标学习法不同，它并不借助于音标，而是直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
2、自然拼读与汉语拼音的对比：
既然是自然拼读，那我们不妨先看看中文拼音是怎么回事。关心合肥幼儿英语的家长都知道：语言是相通的，既然拼音能像学英文一样学中文发音，那么像学中文拼音一样学英语也是可行的。中文拼音分声母、韵母、声调，我们小时候怎么学习拼音的呢？
①先背下来汉语拼音所有的声母、韵母: a o e, i u v, b p m f....
②学习 4 个声调
③学习“拼”音，就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音，加上声调就知道怎么发音：
b - a --> 八/拔/把/爸 而不是 妈/麻/马/骂
m - i -ao --> 喵/描/秒/庙 而不是 猫/毛/卯/冒
然后我们再把汉语拼音的学习与 Phonics 方法学英语逐项对比：
关心合肥幼儿英语的家长要知道：① 汉语拼音的声母、韵母，就对应英语中的音(sound)，其中声母就对应辅音，韵母就对应元音。区别仅仅是，英语（美式英语有44个音，英式英语有48个音）的音更多一些；英语的音和字母并非一一对应的关系；
②汉语中的 4 个声调代表不同的读音，但声调在英语中仅用来表示语气语感等；
③汉语中的“拼”音，就对应英语中的 blend(拼读)：不同的音组合在一起后，怎样来读，区别仅仅是英语的 sound 更多、不同的 sound 组合起来更加自由：一个单词可以有好几个音节，元音和元音可以 blend，辅音和元音可以 blend, 辅音和辅音也可以 blend。
下面附上自然平度学习六阶成功法，希望对大家有所帮助：
******英语自然拼读学习的六阶成功法******
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等．
3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.
4. 第四步，是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等．
5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。
6. 第六步，是特殊读法：
单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如：me, hi, go 等等
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和"k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.
另，自然拼读法，适合任何年龄阶段的英语学习群体，对于青少年更是有莫大的帮助。
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