合肥环球教育老师怎么样

环球教育自环球雅思学校入驻合肥，十三年来专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，中高考特色提分课程更是深受学生和家长的认可，多年来帮助数千学员达到甚至超过预期学习目标。

环球教育在沿袭环球雅思学校踏实严谨的教学传统及优秀管理理念的同时，培特将创新思维融入教学实践，通过强大的名师教研团队对各学科进行系统性研究，打破传统授课模式，活跃课堂氛围，丰富教学方式，并不断创新教学，成为顺应时代变革的新型教育范本。

　　初中一年级语文VIP一对一课程
　　课程描述：培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的初一年级学生
　　课程特色：
　　培特中小学教育语文教学不仅仅要给孩子传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对中考语文考试
　　授课内容：
　　培特中小学VIP一对一课程，根据学员个人情况量身定制学习方案，名师一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的初一年级学生。

　　初二英语学习的整体特点和知识点分布
　　初二年级的学习特征是时间紧、任务重，尤其进入下半学期，对同学们学习的效率和计划性提出更高的要求。只有善于制定学习计划，高效地运用课上和课后的学习时间，才能为学习成绩的提高提供充分的准备。以往很多同学在初二年级并没有很好地把握时间，他们失去了初一年级积极的斗志，最直接的后果是，进入初三以后，面临中考的强大压力而措手不及。环球雅思初中英语辅导班建议初二年级的同学们，合理安排自己的学习时间，为初三年级奠定良好基础。
　　初二年级英语学科的特点：
　　1、单词量增加。课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长，较难的词。
　　2、语法难度加大。初二年级开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句，状语从句，现在完成时，过去进行时等。
　　3、完型、阅读题目难度逐渐增加。英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型两类型的题目中，初二年级将逐步实现这种转化。在各种考试题目中，完型和阅读将逐步加大难度，与初三年级实现接轨。
　　为了应对以上变化，建议同学们在初二学习中应掌握并且运用以下方法：
　　1、运用拼读法背诵单词。
　　即同学们在背诵单词之前一定要参考音标读准发音，边读边记，而不是简单记忆单词的排列组合，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。同时，同学们在学习词汇时不仅要掌握单词的拼写，同时要把单词放在句子和语境中掌握它们的意义和运用，并注意兼类词(即多词性)及派生词的用法。
　　2、对于从句的学习，先弄清楚单句中句子成分的不同概念。
　　时态的学习不仅要记忆语法条例，更重要的是在语境和语篇中不断体会时态的应用，培养语感，从而提高正确率。初二年级还要建立自己的改错本，把练习和平时测试中的错题积累起来，并且及时分析错因，解析正确答案，建立自己的“题库”，这是非常行之有效的方法。
　　3、加大阅读训练力度。
　　阅读是非常重要的能力，也是不能突击的能力之一，是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。除了课内课本的阅读，同学们应该有意识地进行课外阅读训练。这种阅读又分两类：即精读和泛读。精读要求大家不仅要读懂内容，并且要有意识地关注阅读篇章语言的应用，甚至要背诵阅读文章。大家除了精读课本还应精读一些经典的读物，扩大自己的阅读和词汇量。泛读要求同学们不必过多地分析语言的应用，而是为了内容，为了获得阅读的乐趣而读。大家完全可以选择自己感兴趣的杂志，小说等读物，进行不同体裁，不同题材话题的阅读。尽量享受阅读带来的乐趣。

　　初三语文复习如何做到事半功倍 教你妙招
　　1.古诗文默写的考察对于绝大多数同学来说，背诵关都能过，但是有些同学落笔就有错别字，避免写错别字最重要的还是真正理解诗文，根据语境记住相关字词。不理解的诗句往往会写出同音字或形近字。
　　2. 课内文言诗文鉴赏及课内文言文考试的范围是初中教读篇目，复习时一定要抓好重点。复习的过程千万不要机械地背诵翻译和书中的分析。
　　3. 近年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段，内容比较浅显，考查内容基本与课内部分相似。文言文的材料虽然来自课外，但它所考查的知识点却是课内的。因此对于课内文言学习和复习，无论是字、词、句，还是文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
　　现代文复习
　　1.掌握阅读的程序性知识
　　阅读训练的基本程序可以概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
　　阅读程序的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 ，纠正自己的思路偏 ，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。
　　2．把握“考点”，掌握答题技巧
　　近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇记叙文，一篇说明性的或议论性的文章。在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体--局部--整体”的顺序进行考查。
　　在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“怎样写的”这两个问题。最重要、最有效的方法是在原文中找线索找答案。
　　作文复习及训练
　　初中生阅历少，素材匮乏，思路狭窄，因此，作文复习很难奏效，这已成为中学生中考作文的瓶颈。针对这种情况，我建议从以下三个方面进行训练。
　　1.进行专题训练：审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等的训练，要一周一个专题，关键是积累作文的程序性知识，进行写作实践，尤其是片断练习。
　　2.鉴赏、积累、储备素材：“赏” 就是欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，“积累”也即“储蓄”，即在生活中通过多听、多看、多思。同学们可以把自己平时得分高的文章和一些自己喜欢的范文收集起来，并适当作些记忆。看一些有深度的文章，其中一些关键内容背诵一下很有必要。
　　3.强化审题训练，2015 年中考作文题《不止一次，我努力尝试》，这个题目浅显易懂，题旨明确，但实际上还是出现比较多的偏题作文。主要的问题是很多学生能写出不止一次的努力，努力的过程很详细，不止一次努力尝试一句以扣题，但实质上已经偏离题旨的核心了。因此，从初三考场作文的要求来看作文的审题训练要贯穿整个初三作文训练的全过程。
　　综合运用
　　从 2014年开始中考语文试卷增加了“综合运用”这个版块，从2014、2015两年的试题及学生答题情况来看，“综合运用”这个版块的复习只要结合现代文与作文的复习，认真对待审清题干、整合信息、概括归纳、得体表达等方面能力的养成。

　　中考语文写作绝对不能犯的三个错误
　　很多考生都是只会抱怨自己的语文作文分数低，却很有主动分析原因的。一位多年的中考评卷老师说，中考生的语文作文分数低，主要是犯了三个严重的错误：
　　错误一、审题不抓关键词
　　在近几年的中考评卷中，相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套。不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三学生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
　　提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
　　错误二、语言贫乏缺少文采
　　有的初三学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三学生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
　　错误三、文章较“平”缺少细节
　　一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
　　既然错误已经被指出，考生们就不要再犯错了，语文写作分数提示一些，那么中考总分也能提升，那你离重点高中就又近一步了。