2017合肥中小学语文辅导班哪家专业

环球教育通过对知识原理的讲解剖析解决规律、理论观念及逻辑思想等问题而采取的如启发式、发现式、注入式等教学方法，帮助学生清晰导入知识主体，以便在学习和实践中进行更好的理解和运用。

环球教育不仅汇聚了顶尖教学团队和管理团队，更有先进的教学设施充实教学内容，帮助学生更好地进行知识点的记忆和理解，通过演示或实验等方法达到从理论理解到实践证明的质变。

　　语文VIP一对一课程
　　课程描述：培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的学生
　　课程特色：
　　培特中小学教育语文教学不仅仅要给孩子传授知识，还有相关综合能力的提高。培养语文学习兴趣，强调学习方法的传授和学生的自主学习，锻炼学生养成自己的感性和理智，以点带面，引导学生广见多读，反复尝试，积累尝试，建立自己的语言范式，从容面对小学语文考试
　　授课内容：
　　培特中小学VIP一对一课程，根据学员个人情况量身定制学习方案，名师一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高语文成绩的小学一年级学生。

　　小学语文一对一辅导方案
　　小学生由于年龄较小，没有自己的学习模式。这时就需要辅导老师在提高孩子的学习成绩的同时还要培养孩子的学习能力。很多的家长选择环球雅思一对一辅导学校，今天我就为大家介绍一下关于2015年小学语文一对一辅导方案。这个方案只个大概的方案，具体方案还要针对孩子做出测试之后来制定。
　　一、2015年小学语文辅导方案综合目的：
　　1、提高阅读。一般通过系统的辅导方案之后，小学生的阅读量能够突破50万字。
　　2、提高写作能力。在小学生接受辅导过程中鼓励小学生多写观察日记、书信、随感生活笔记等自由作文。在兴趣中提高孩子对美好事物的描写能力。
　　3、交际能力提高。一些辅导结构往往会忽视的一点，在小学语文最主要的目的就是培养小学生在日常交际中口语交际的能力，所以在2015年小学语文一对一辅导中特别加入口语交际辅导，使孩子表达更清晰，有更强的与他人表达能力。
　　二、报名对象：根据往年的教学经验，今年只招收二年级以上的小学同学。
　　三、语文一对一辅导时间：采取周六日全天（8:00—21:00）。可以灵活安排时间。
　　四、收费：课程是按照课时来计算的，同时，还会根据小学生的测评结果等等方面来做出综合收费。同时各地区一对一辅导分校在收费上还会有一定的差异。所以请咨询分校。

　　期末考试临近 小学语文暑期一对一补习班报名中
　　环球雅思中小学辅导班的优势——创新的辅导模式：完善的学习个性化解决方案，一套方案只针对一个孩子；卓越的教师团队：教学研究组、教学顾问组等团队；严谨的办学态度，考学结合，把握细节准确到位。
　　一、平心静气审题，切忌粗心。
　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
　　二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
　　阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。
　　通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
　　有的同学采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
　　因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
　　三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
　　有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它试要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合试文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案试。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。

　　小学语文学习方法指导 正确学习稳扎基础
　　语文学习是贯穿整个小学到高考的必考主科科目，往往大部分学生忽视了语文学习的重要性，等到中考高考的时候才一顿恶补，其实这是最不科学的学习方法，语文的学习是常年累月积累出来的，小学语文更是奠定基础的阶段，今天我们一起看看小学语文的学习方法和技巧。
　　一、小学语文低年级学法指导
　　从教材要求上讲，小学语文教材(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
　　1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
　　2.学会写字的基本方法。
　　3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
　　4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
　　5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
　　6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
　　二、小学语文中年级学法指导
　　小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
　　1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
　　2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
　　3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。
　　4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
　　5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
　　6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
　　三、小学语文高年级学法指导
　　小学语文的高段(五年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这 时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察 事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求 是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。
　　1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
　　2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
　　3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
　　4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
　　5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
　　6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
　　希望看完这篇文章后，老师和家长能够指孩子正确的学习语文这门学科。