合肥幼儿托班英语辅导

培特教育教师根据课程设计和教学任务以及每个学生的实际情况来制定的按照一定顺序的定时定量的练习方式，不仅能使学生学习和巩固已有的知识，还能够认识和纠正学习中易犯的错误，更能有效提高学习质量和学习效率，从而有效提分！

培特教育教师根据课程内容的需要，增加课堂互动氛围从而达到更好教学效果而采取的互动练习法，通过学生之间或者学生与老师之间的讨论、实验等方法论证结论的准确性。不仅是对学生思维方法和合作能力的锻炼和考验，也是培养学生学习能力的重要步骤。

　　数学VIP一对一课程
　　课程描述：立足小升初，归纳融合解题策略，培养学生数学解题全能思维
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高数学成绩的小学三年级学生
　　课程特色：
　　依据数学的逻辑性和推理性，层层推导，提高学生数学基础知识应用能力，让学生知而明思路，立足小升初考试，迅速击破各个知识点，深入研究经典考题，紧扣新课标下的小升初趋势，归纳融合解题策略，培养数学解题全能思维，让学生做到遇题有的放矢，了然于心。
　　授课内容
　　培特中小学教育VIP一对一课程，根据学员个人情况量身定制学习方案，名师一对一授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高数学成绩的小学学生。

　　小学数学几何部分知识点汇总 小学数学针对性辅导
　　数学几何部分是小学阶段一个重难点，所以很多孩子会在这里犯错误，今天，小编特地整理了小学几何易错概念知识点，整体难度不高，家长们一般都能理解，也建议家长朋友们可以试试检验孩子的学习情况。
　　1
　　线、角
　　1.直线没有端点，没有长度，可以无限延伸。
　　2.射线只有一个端点，没有长度，射线可以无限延伸，并且射线有方向。
　　3.在一条直线上的一个点可以引出两条射线。
　　4.线段有两个端点，可以测量长度。圆的半径、直径都是线段。
　　5.角的两边是射线，角的大小与射线的长度没有关系，而是跟角的两边叉开的大小有关，叉得越大角就越大。
　　6.几个易错的角边关系：
　　(1)平角的两边是射线，平角不是直线。
　　(2)三角形、四边形中的角的两边是线段。
　　(3)圆心角的两边是线段。
　　7、两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
　　8、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度叫做点到直线的距离。
　　9、在同一个平面上不相交的两条直线叫做平行线。
　　2
　　三角形
　　1.任何三角形内角和都是180度。
　　2、三角形具有稳定的特性，三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边。
　　3.任何三角形都有三条高。
　　4.直角三角形两个锐角的和是90度。
　　5.两个三角形等底等高，则它们面积相等。
　　6.面积相等的两个三角形，形状不一定相同。
　　3正方形面积
　　1.正方形面积：边长×边长
　　2.正方形面积：两条对角线长度的积÷2
　　4
　　三角形、四边形的关系
　　两个完全一样的三角形能组成一个平行四边形。
　　两个完全一样的直角三角形能组成一个长方形。
　　两个完全一样的等腰直角三角形能组成一个正方形。
　　两个完全一样的梯形能组成一个平行四边形。
　　5圆
　　1.把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。则长方形的面积等于圆的面积，长方形的周长比圆的周长增加r×2。
　　2.一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是
　　3.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长公式：C=d?2+d或C=pr+2r
　　4.半圆面积=圆的面积/2
　　5.在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。
　　6
　　圆柱、圆锥
　　1.把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面的周长，宽等于圆柱的高。
　　2.如果把圆柱的侧面展开，得到一个正方形，那么圆柱的底面周长和高相等。
　　3.把一个圆柱沿着半径切开，拼成一个近似的长方体，体积不变，表面积增加了两个面，增加的面积是r×h×2。
　　4.把一个圆柱沿着底面直径劈开，得到两个半圆柱体，表面积和比原来增加了两个长方形的面，增加的面积和是d×h×2。
　　5.把一个圆柱加工成一个最大的圆锥，那么圆柱与圆锥等底等高，削去的圆柱的体积占圆柱体积的， 削去的圆柱的体积占圆锥体积的2倍。
　　6.把一个圆柱截成几段，增加的表面积是底面圆，增加的面的个数是：截的次数×2。

　　怎样学好初中数学 数学暑期一对一辅导教你数学思想
　　不管是小学、初中、还是高中，发现数学是很多孩子的短板之一。学得好的学生在这们学科上花费的时间并不多，但往往分数很高。而那些学不好的，时间精力可能耗费的太多，但是结果却不尽如人意。
　　初中数学是整个学习阶段非常重要的一环，它有着承上启下的重要作用，它也把你从小到大数学学习重要的几个规律都罗列了出来，而且又没有想象中的那么深，所以这阶段的数学你抓牢了，以后的数学学习实在会简单很多。
　　一、“方程”的思想
　　数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。
　　我们在小学就已经接触过简易方程，而初一则比较系统地学习解一元一次方程，并总结出解一元一次方程的五个步骤。如果学会并掌握了这五个步骤，任何一个一元一次方程都能顺利地解出来。初二、初三我们还将学习解一元二次方程、二元二次方程组、简单的三角方程;到了高中我们还将学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。解这些方程的思维几乎一致，都是通过一定的方法将它们转化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决。物理中的能量守恒，化学中的化学平衡式，现实中的大量实际应用，都需要建立方程，通过解方程来求出结果。因此，同学们一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好，进而学好其它形式的方程。
　　所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系，善于用“方程”的观点去构建有关的方程，进而用解方程的方法去解决它。
　　二、“数形结合”的思想
　　初中数学的两个分支代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助“形”，研究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分，到了高中，就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课，叫做“解析几何”。
　　在初三，建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。
　　三、“对应”的思想
　　我们在计算或化简中，将对应公式的左边，对应a，y对应b，再利用公式的右边直接得出原式的结果即。这就是运用“对应”的思想和方法来解题。初二、初三我们还将看到数轴上的点与实数之间的一一对应，直角坐标平面上的点与一对有序实数之间的一一对应，函数与其图象之间的对应。

　　小学数学暑假补课班提前报名中 家长注意啦
　　随着期末考试的临近，学生们要怎样做好复习备考工作呢?下面是小编收集整理的小学数学期末复习技巧以供大家学习。
　　1、回归课本
　　考前要回归课本，掌握了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。
　　2、查漏补缺
　　数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。
　　3、时间分配
　　好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。特别是停课复习期间，更要掌握好看和做的时间分配。
　　4、规范作答
　　一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得，应用题最后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。
　　5、归纳考试窍门
　　熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。