安徽环球中高考UP30分政治培训班

环球教育90%的教师毕业于重点院校，80%的教师拥有丰富的教学经验；名校名师长期研究中高考命题策略及提分方法，技巧纯熟，提分高效，传承知识更权威。

环球教育在学生接受了原理知识指导后，教师根据不同学科内容选取与教学实践相结合的操作性教学方法。主要的分类教学法有：谈话法、参观法、讨论法等。

　　初中一年级政治UP30分课程（6人班）
　　课程描述：“中高考UP30分”作为培特中小学经典课程，帮助学生单科至少提升30分
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的初中一年级学生
　　课程特色：
　　“中高考UP30分”作为培特中小学经典课程，以帮助学生单科至少提升30分为目标。通过强大的名师教研团队对初中、高中各学科进行系统性研究，立足基础，面向高考，全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式，活跃课堂气氛，丰富教学方式，并不断创新教学，让学生在乐趣中学到知识。
　　VIP一对6人小班是培特中小学最具特色教学方式，通过专业的学员入学测试，全面点评测试结果，签订教学协议，教学课堂氛围活跃，关注学员个性化差异，通过有效的课堂互动和高效的课堂管理，迅速提高学员学习效率。
　　课程教学方法：
　　采用理论联系实际的方法，培养学生分析实际问题的能力，既能从生活中感悟理论知识，又能够运用所学的理论试着解决实际问题。利用多媒体教学手段，调动学生的思维，体验事实、体验过程、体验结论，从而领悟观点。
　　1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
　　2、案例教学法：通过具体事例教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
　　多种教学方法相结合全面提高学生政治成绩！
　　授课内容：
　　培特中小学教育UP30分课程，根据学员个人情况量身定制学习方案，名师小班授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的初中一年级学生。

　　初中二年级政治UP30分课程（15人班）
　　课程描述： “中高考UP30分”作为培特中小学经典课程，帮助学生单科至少提升30分
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的初中二年级学生
　　课程特色：
　　“中高考UP30分”作为培特中小学经典课程，以帮助学生单科至少提升30分为目标。通过强大的名师教研团队对初中、高中各学科进行系统性研究，立足基础，面向高考，全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式，活跃课堂气氛，丰富教学方式，并不断创新教学，让学生在乐趣中学到知识。
　　15人班拥有宽松的课堂气氛，有效激发个人积极思维，激发学生竞争意识。
　　课程教学方法：
　　采用理论联系实际的方法，培养学生分析实际问题的能力，既能从生活中感悟理论知识，又能够运用所学的理论试着解决实际问题。利用多媒体教学手段，调动学生的思维，体验事实、体验过程、体验结论，从而领悟观点。
　　1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
　　2、案例教学法：通过具体事例教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
　　多种教学方法相结合全面提高学生政治成绩！
　　授课内容：
　　培特中小学教育UP30分课程，根据学员个人情况量身定制学习方案，名师授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的初中二年级学生。

　　初中三年级政治UP30分课程（15人班）
　　课程描述： “中高考UP30分”作为培特中小学经典课程，帮助学生单科至少提升30分
　　适合对象：希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的初中三年级学生
　　课程特色：
　　“中高考UP30分”作为培特中小学经典课程，以帮助学生单科至少提升30分为目标。通过强大的名师教研团队对初中、高中各学科进行系统性研究，立足基础，面向高考，全面梳理书本的知识点帮助学生有规律的记忆和学习学科的知识点。打破传统授课模式，活跃课堂气氛，丰富教学方式，并不断创新教学，让学生在乐趣中学到知识。
　　15人班拥有宽松的课堂气氛，有效激发个人积极思维，激发学生竞争意识。
　　课程教学方法：
　　采用理论联系实际的方法，培养学生分析实际问题的能力，既能从生活中感悟理论知识，又能够运用所学的理论试着解决实际问题。利用多媒体教学手段，调动学生的思维，体验事实、体验过程、体验结论，从而领悟观点。
　　1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
　　2、案例教学法：通过具体事例教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
　　多种教学方法相结合全面提高学生政治成绩！
　　授课内容：
　　培特中小学教育UP30分课程，根据学员个人情况量身定制学习方案，名师授课，因材施教，稳固提升学科知识，配备全方位学习跟踪管理，学习效果更明显!
　　招生对象：
　　希望接受个性化、针对性的课程教学，需要迅速提高政治成绩的初中三年级学生。

　　政治
　　①把政治等同于或归结为伦理道德。认为政治的最高目的是为了使人和社会达到最高的道德境界。代表人物有孔子、柏拉图和亚里士多德。
　　②把政治说成是立法和执法的过程。认为政治的主要现象——国家是法律的产物，因为国家是为了制定和执行法律而设置的。代表人物凯尔森。
　　③把政治视为“权术”、“统治术”。认为政治是为争夺权力和施展谋略和玩弄权术的活动。代表人物马基雅维里、韩非。
　　④把政治看作是“管理众人之事”即管理公共事务的活动。代表人物孙中山、麦肯齐。
　　⑤把政治解释为政府制定和执行政策的活动，是一种实现“社会价值的权威性分配活动。”
　　发展
　　历史上，政治一开始就是围绕国家权力展开的，表现为人们攫取、维护、建设、执行、制约国家权力的全部活动。政治现象产生之后，经历了几千年的发展，已高度成熟。在现代，政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的巨大社会力量。
　　政治现象还将在人类社会长期存在，只有当人类的政治生活发展到从根本上改变少数人管理多数人的政治模式，实现社会的自我管理时，原来意义上的政治现象才会转化为一般社会现象而最后消亡。